Progresser en maths et en lecture, tout cela en 3 séances seulement ? 🤔
Comment cela ? 😲
Tou simplement en faisant de la lecture-compréhension à partir d’ENONCES DE PROBLEMES .
🚨🚨🚨Pourquoi il faut agir vite 🚨🚨🚨
La plupart des enfants en difficulté scolaire, en CE2, CM ou au début du collège ne comprennent pas bien ce qu’ils lisent.
Et cela, même s’ils donnent l’illusion de « bien lire ». En fait, ils ont compris le principe du déchiffrage, donnent même (un peu) l’apparence de mettre le ton.
Mais … Si on leur pose des questions sur ce qu’ils viennent de lire, panique à bord ! 😱
Vous vous dites peut-être : Pas grave, ça viendra avec le temps !
Ce n’est pas faux. Effectivement, ça vient souvent, mais lentement, trop lentement.
Et auparavant : que de temps perdu ! Et que de moments pénibles, où l’enfant s’imagine de plus en plus qu’il n’est « pas doué ».
Imaginez-vous lire tous les jours des textes que vous comprenez mal. Pire, on vous pose des questions dessus.
Vous répondez plus ou moins au hasard, ça marche rarement. Pas drôle, on est d’accord ?
🔥 Donc, pour votre enfant : mieux vaut résoudre ce problème MAINTENANT !
🎯 Objectifs de cette série d’ateliers
-
Savoir lire des textes très courts, en intégrant l’habitude de les comprendre VRAIMENT. D’où le choix d’énoncés de mathématiques, ce qui permet, en plus, de faire « coup double ».
- Donc donner un sens concret à certaines connaissances mathématiques (les opérations entre autres).
- Intégrer l’habitude de se poser des questions à partir de ce qu’on lit, donc être dans une attitude d’apprentissage ACTIVE. Toute autre attitude face à un apprentissage ne sert à RIEN.
- Reconnaître quand des phrases ne veulent rien dire… ce qui permet de se relire efficacement, entre autres bénéfices.
-
Intégrer des méthodes de travail réutilisables partout.
Donc : ne plus jamais apprendre en étant à moitié endormi
SEULEMENT : CHERCHER, RÉFLÉCHIR, ET AVOIR PLAISIR À APPRENDRE !
💡 Bénéfices psychologiques
-
Retrouver le plaisir d’apprendre.
-
Se voir capable de réussir.
-
Gagner en confiance et en autonomie.
- S’exprimer avec plaisir dans un groupe.
🕒 Déroulement
-
3 ateliers en ligne (Zoom), 4 enfants maximum. Le lien vous sera envoyé dès votre inscription.
-
Durée : 1h30.
-
Des pauses « détente / reconcentration / mémorisation » avec des techniques simples, discrètes et utiles partout.
-
Dernier quart d’heure : les parents peuvent assister, les enfants leur présentent ce qu’ils ont appris.
-
Le lendemain : résumé écrit + replay vidéo sécurisé.
IMPORTANT : les ateliers n’auront lieu que s’il y a au moins deux participants ! Dites à votre enfant d’en parler à ses copains de classe.
Si un atelier devait être annulé, vous serez remboursé immédiatement. Ou réorienté sur un autre atelier de votre choix. (regardez le planning dans AGENDA)
📚 Contenu
- D’abord, résolutions de nombreux problèmes très courts, avec des « pièges » et des devinettes pour développer la compréhension et l’esprit critique.
- En fonction de ce que j’aurai observé pendant la première séance, jeux de logique (donc de compréhension : trouver un personnage / objet d’après une courte description, énigmes, charades, ..), mais aussi énoncés de maths. Ils en inventeront aussi.
- J’inventerai le plus possible des activités à partir des centres d’intérêt des enfants, de leurs niveaux, de ce qui pourra le plus les aider.
👩🏫 Qui anime ces ateliers ?
Je m’appelle Claude Canivez
-
J’ai plus de 30 ans d’expérience comme enseignante (prof de maths, instit spécialisée pour les enfants en difficulté scolaire).
-
Actuellement thérapeute, je peux aussi aider votre enfant sur le plan émotionnel.
********************************************************************************************************************************
❓ FAQ (Foire Aux Questions) ❓
👉 Y a-t-il une garantie ? Si après la première séance, ça ne convient pas à mon enfant…
Oui. Effectivement, ça peut être trop facile pour lui. Ou trop difficile, s’il a de très grosses difficultés en lecture.
Si le premier atelier ne lui convient pas, vous m’envoyez un mail à claude.eft@gmail.com et je vous rembourse intégralement.
Si vous souhaitez me préciser ce qui n’a pas convenu, merci de le faire, c’est une information importante pour moi. Mais cela n’a rien d’obligatoire, bien sûr.
Autre possibilité : vous prenez un rdv gratuit de 25 mn ( https://bookme.name/ClaudeCanivez ), et nous réfléchissons ensemble à la meilleure solution pour lui. Il pourra peut-être s’inscrire à un autre atelier (liste dans AGENDA).
👉 Si mon enfant manque une séance, que se passe-t-il ?
Qu’il soit présent ou non, vous recevrez le replay de la séance, et un résumé écrit.
Il lui sera facile de rattraper en retravaillant sur la vidéo. De toute façon, on fera un rappel rapide au début de la séance suivante.
👉 Je ne veux pas que des photos de mon enfant apparaissent sur Internet. Ces ateliers sont-ils sécurisés ?
Je comprends tout à fait votre inquiétude : les ateliers ont lieu sur Zoom, dans une « salle » virtuelle, accessible uniquement aux participants.
– Pour plus de convivialité, il est souhaitable que les enfants apparaissent en vidéo ; mais seul leur prénom apparaîtra à l’écran.
– Les replays seront envoyés à votre adresse mail. Seuls les participants y auront accès.
👉 Quel matériel faut-il prévoir ; comment m’organiser ?
Il est indispensable que votre enfant dispose d’un ordinateur de bureau. Et que vous ayez un téléphone accessible pour que je puisse vous prévenir en cas d’imprévu.
Il est également nécessaire que vous soyez présent.e au début de la séance, et très souhaitable que vous y soyez aussi à la fin. Vous, ou un autre adulte référent.
Dès votre inscription, vous recevrez un mail explicatif ; si vous avez encore des questions, contactez-moi ici.
👉 Mon enfant n’est ni en CM, ni en 6e. Il aurait pourtant besoin d’une aide en lecture-compréhension. Peut-il participer ?
- s’il est en CE2, il peut suivre, à condition de savoir suffisamment lire et écrire.
- S’il est en 5e ou plus, prenez un rdv gratuit de 25 mn ( https://bookme.name/ClaudeCanivez ), et nous réfléchirons ensemble à la meilleure solution pour lui.
👉 Y aura-t-il d’autres ateliers sur ce sujet ? ou sur d’autres ?
Vous trouverez toutes les dates de mes ateliers dans la boutique de mon blog, dans la catégorie « Apprendre avec plaisir« . Ou dans l’onglet AGENDA.
👉 Où est l’intérêt des ateliers, par rapport aux cours particuliers ?
-
Les enfants apprennent en interagissant, en cherchant ensemble, en s’inspirant les uns les autres.
-
Pas de compétition, mais beaucoup de coopération et de motivation.
- Les enfants s’expliqueront mutuellement ce qu’ils ont compris : le meilleur moyen, entre tous, de comprendre et de mémoriser quelque chose, c’est de l’expliquer à quelqu’un d’autre.
- Les ateliers me permettent d’aider davantage d’enfants, sans qu’aucun ne soit « noyé dans la masse ».
Mais si c’est nécessaire à votre enfant, je peux aussi lui donner des cours particuliers, éventuellement combinés à une aide au niveau émotionnel (EFT)
👉 Mon enfant est dyslexique, ces cours vont-ils lui convenir ?
Probablement 👍 Peu d’écrit, beaucoup plus de temps de réflexion.
Mais surtout : la dyslexie est souvent liée à des blocages émotionnels. J’accompagne aussi sur ce plan-là.
Il en est de même pour le TDAH, et autres problématiques d’apprentissage.
Cependant, s’il arrivait que les ateliers ne lui conviennent pas, je vous rappelle la garantie : si la première séance ne lui convient pas,
– je vous rembourse ce que vous avez payé,
– ou encore je vous propose un autre atelier,
– ou je déduis ce que vous avez payé d’une séance d’EFT, qui peut l’aider aussi. Voir : Et si la dyslexie venait de blocages émotionnels ?
👉 D’autres questions ?
Ecrivez-moi, je vous répondrai volontiers : claude.eft@gmail.com
Avis
Il n’y a pas encore d’avis.